En este blog encontrarán la información más importante de la escuela, desde las voces de los propios alumnos

miércoles, 27 de noviembre de 2019

Reflexiones sobre Alberti y el mundo


Lxs alumnxs de 6to comunicación tuvimos que realizar un trabajo integrador divididos en tres partes: La primera parte consistió en un ensayo sobre las diferentes temáticas tocadas en el año: voluntariado, exclusión e inclusión social, modernidad liquida, entre otros. con las respectivas materias, taller de comunicación institucional, comunitaria, comunicación y transformación social del siglo XXI, dictadas por las profesoras Cecilia Irurtia y Maria Jose Beraza. A continuación, veremos parte de los ensayos de nuestrxs compañerxs.

…”Cierro los ojos, pienso en mi ciudad ideal. Lo primero que se me viene a la mente es la frase de Susana Vergagni, una luchadora por los derechos de las mujeres pidiendo que las personas de Alberti se comprometan más, en su caso, con la mujer que sufre violencia, con el joven que no puede salir de su adicción. Manifestando que muchas veces repartió folletos por las problemáticas anteriormente dichas y los receptores de estos, le contestaban que no, devolviéndole el papel, que a ellos no les pasaba. Esto despierta molestia en ella, y la hace pensar, tal vez que a ellos no les pasa, pero al vecino si, y pueden ayudarlo…”
                                                                                                        Evelyn Di Cunto.

…”En Alberti, la ciudad en la que vivo hay un comedor llamado “Fundación el Sol de Vane” en ella se realizan actividades comunitarias. La ONG surgió cuando Vanesa la única hija de Claudia y Omar se va al cielo. Al año de su muerte su madre, tiene un sueño donde en el que la ve a ella vestida con el delantal que se usa desde el momento de la creación de la fundación (rosa a cuadros). En el sueño la ve a Vane sentada en lo que es ahora la cocina, dice que la ve sonriendo y mordiéndose el labio. Claudia cree que su sueño una misión que tenía que cumplir. Claudia “es la cruz inmensa que carga con su marido” y trata de transformarlo en amor para los demás. Vanesa muere en 2009 y Claudia tiene la visión en 2010, desde allí decide comenzar a construir lo que es ahora el Sol de Vane, hasta lograr inaugurar el 23 de septiembre de 2012. Está ubicado sobre la calle de Duhalde al 136. La fundación la comenzó a construir Omar con dos albañiles, uno de los sueños que tiene Claudia es poder conseguir una camioneta para los días de lluvia poder alcanzar a los niños que viven lejos de la institución y también para poder repartir las viandas. Lo que ella quiere hacer es poder terminar los baños, para que cada niño tenga su baño correspondiente. Necesita ayuda de muchos jóvenes y adultos para colaborar día a día con la fundación ya que son más de 70 personas que van a venir todas las noches, las madres y los niños que comen allí también ayudan todos los días con el comedor, ya a la comida que brinda todas las noches se le suman las viandas que Claudia le da a los chicos que no pueden ir por diversas razones. El día del niño se comenzó a celebrar en la cancha municipal / plaza principal porque antiguamente este día se festejaba en diversos lugares del pueblo, Vanesa su hija fue a uno de esos lugares y vio que no había unión, desde entonces Claudia guarda ese recuerdo y asumió hacer que todos festejemos juntos. Eso es un poco del día a día que se llevan a cabo día a día en esta institución…”
                                                                                                                 Yanella Ponteprimo.

“…La ciudad que quiero, es esto. es igualdad, es voluntariado, es comunidad que se ayuda entre sí. O al menos es lo que se intenta, la ciudad que es, en donde podes andar con tranquilidad, o al menos con una mayor tranquilidad a comparación de otros lugares. En donde nos conocemos todos “pueblo chico, infierno grande” dice el dicho, dicen los habitantes, pero no, no estoy de acuerdo. “pueblo chico, paz, corazón, y ayuda grande!”.
                                                                                                                 Sofía Molina.

La segunda parte consistió en realizar una entrevista a una figura reconocida de nuestra ciudad, nuestro grupo entrevisto a señor Raul Caldelaro, reconocido arquitecto e integrante de la comisión del patrimonio cultural de Alberti, durante la entrevista le preguntamos sobre su infancia, su adolescencia, como decidió estudiar arquitectura, cuáles son sus arquitecturas favoritas de Alberti y que le gustaría cambiar del pueblo.
Otros de los entrevistados fueron Marina Vacarezza, Eduardo Beraza, Horacio Farias, Claudio Casas y Susana Vergagni.


La tercera parte del integrador consistió en un programa de radio con duración de una hora (máximo), en donde los alumnos/as contaban brevemente lo realizado en el año a partir de las integradoras, el censo, y la entrevista realizada a un referente de nuestra ciudad.



Links de las entrevistas:





Enlaces de los audios de los programas de radio:
el vaso medio lleno
programa especial de radio
¡participa con tu voz!




Gracias por leer mi informe, espero que les agrade y que les sirva para conocer un poco mas de nuestra ciudad de Alberti.

Un interesante e interactivo trabajo integrador...¿De que tratara?


El lunes 4 de Noviembre de 2019 las profesoras Cecilia Irurtia y María José Beraza hicieron la entrega del trabajo integrador a los alumnos de 6to comunicación.  El trabajo integrador estuvo compuesto por 3 partes, en las cuales se tuvieron en cuenta las actividades realizadas durante el año.
La primera parte del trabajo consistió en la búsqueda de información que debía contener los principales problemáticas del mundo, del país y de Alberti, se debía buscar información a escala global y local. El punto final de la primera parte implicaba escribir un ensayo sobre la ciudad que imaginamos o aspiramos a vivir, buscando información, dialogando con personas conocidas o familiares. En este ensayo los alumnos se lucieron con sus pensamientos y su creatividad a la hora de redactarlos; les presentamos un fragmento de uno de los ensayos entregados:
"La ciudad que quiero, es esto. Es igualdad, es voluntariado, es comunidad que se ayuda entre sí. O al menos es lo que se intenta, la ciudad que es, en donde podes andar con tranquilidad, o al menos con una mayor tranquilidad a comparación de otros lugares. En donde nos conocemos todos,
 "pueblo chico, infierno grande" dice el dicho, dicen los habitantes, pero no, no estoy de acuerdo. "pueblo chico, paz, corazón y ayuda  grande!".- Sofía Jaime Molina.
La segunda para del trabajo integrador se baso en conformar grupos de hasta 4 personas como máximo y realizar una entrevista en vídeo con personas referentes a lo comunitario. En las entrevistas los alumnos indagaron sobre sus vivencias en Alberti, sus pensamientos sobre algunos temas que se trataron en los ensayos de cada uno, entre otros temas. ¡Los invitamos a que las escuchen y lo disfruten!


 La tercera y última parte del trabajo constato en hacer un programa de radio con los grupos formados en la 2da parte del mismo, los temas que se tuvieron en cuenta para el programa radial fueron los siguientes:

  •  Los principales contenidos teóricos trabajados a lo largo del año.
  •   Las problemáticas globales y locales que fueron analizadas.
  •   Las actividades realizadas en el marco de Por un voto joven informado y consciente.
     (Charlas con candidatos, cobertura de elecciones y debate de candidatos).
  •  La participación en el Censo organizado por el Municipio para la realización del POT
     (Realizando las encuestas, tabulando y graficando), teniendo en cuenta sobre todo para qué sirvió dicho trabajo.
  •  Fragmentos seleccionados de los dichos del entrevistado sobre determinados temas.
¡Esperamos que disfruten escuchando los siguientes programas radiales!
1er programa radial.

2do programa radial.

3er programa radial.



miércoles, 23 de octubre de 2019

Crónicas del campamento

Los alumnos de 1° año participaron los días 3 y 4 de Octubre de un campamento organizado en forma conjunta con el CEF N° 68.
Como actividad posterior al mismo se les sugirió la escritura (y reescritura) de crónicas en las que narraran su experiencia y sensaciones.
Trabajaron en la redacción de borradores, en la corrección de los mismos, en el uso del procesador de textos y en el envío de archivos digitales por distintos medios.
Se trató de una actividad colaborativa de la que participaron la profesora de Prácticas del Lenguaje (Alejandra Calabrese), la preceptora (Lorena Rodríguez), el Encargado de medios (Gastón Moyano) y la profesora acompañante de trayectorias (Cecilia Irurtia).
A continuación pueden acceder a las crónicas y disfrutar de su lectura:




Hecho con Padlet

martes, 22 de octubre de 2019

Alumnos ciclistas

Desde ayer 21, al 25 de octubre se desarrolla en todas las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires la Semana de la Educación Física, que, como cada año, propone revalorizar los saberes corporales y motrices de los estudiantes.
Los alumnos de 1ro B hicieron una clase especial en bicicleta en el Parque Municipal, organizada por su profesora Erica D´Alleva.




martes, 1 de octubre de 2019

Hábitos saludables

El miércoles 25 de septiembre en horas de la tarde se llevó a cabo el cierre del proyecto interdisciplinario sobre hábitos saludables, que desarrollaron los alumnos de 1° año A, B y C, acompañados de los docentes de las diferentes materias y las profesoras acompañantes de trayectorias.

Las actividades se realizaron en la calle Alem frente a la escuela y en la Plaza Gral. Arias, y consistieron en juegos deportivos, un Juego de la Oca con preguntas de lo trabajado de las distintas materias, y prendas, exposición de trabajos de arte y radio abierta, en la que colaboraron también alumnos de 2° con su PAT Mariana Vaira.
Alumnos de la Cooperativa Escolar montaron un kiosco saludable en el que vendieron jugos y licuados.



El proyecto había comenzado en el mes de Junio, y los tres cursos trabajaron sobre los mismos tópicos desde las diferentes materias: En Ciencias Naturales estudiaron sobre los distintos tipos de materiales como recursos (renovables y no renovables, perennes y potencialmente renovables), alimentación, nutrientes, dieta saludable, y las maneras de clasificar los residuos. Desde Prácticas del lenguaje se trabajó desde el análisis de publicidades, el concepto de estereotipo, niveles denotativo y connotativo y funciones sociales del lenguaje. En Ciencias Sociales buscaron los vínculos entre alimentación, recursos y evolución de los seres humanos, miraron y analizaron el film "10.000 AC", estudiaron acerca de nomadismo, sedentarismo, lo que significó la agricultura y el agua como recurso estratégico. En Construcción de la ciudadanía trabajaron con la salud como derecho, prevención y promoción, nutrición, desnutrición y trastornos alimenticios. También desde el área de Inglés se trabajó en la promoción de la salud, describiendo y analizando rutinas propias y de terceros, haciendo referencia a la alimentación y demás hábitos saludables, a partir de los cuales se diseñó una encuesta que realizaron a personas de diferentes grupos etáreos. Los resultados de dicha encuesta fueron analizados y graficados en Matemática, donde trabajaron  estadística, los conceptos de población, muestra y variables, tablas de frecuencia y distintos tipos de gráficos. En Educación Física se trabajó sobre aquellos hábitos que son perjudiciales para la salud, y las buenas prácticas. Y en Educación Artística realizaron cuadros de naturaleza muerta, utilizando una técnica de relieve.


Además de las actividades propias de cada materia, hubo otras que se llevaron a cabo en conjunto, como una charla con una nutricionista y otra con una psicóloga, y una visita a la Planta Municipal de Clasificación de Residuos. 

Como se realiza en los distintos proyectos interdisciplinarios llevados a cabo bajo la modalidad de Escuelas Promotoras, los alumnos fueron evaluados de manera conjunta por los docentes, utilizando listas de cotejo y rúbricas y los resultados fueron muy buenos. 

A través de los siguientes links es posible acceder a las palabras de los alumnos en la radio escolar, haciendo referencia a dos acciones propias del proyecto: 



Algunas imágenes de lo realizado: 


jueves, 22 de agosto de 2019

Conociendo a los pre candidatos

 Durante la semana previa a las elecciones los alumnos de 5° y 6° año de la escuela tuvimos la posibilidad de escuchar las propuestas y dialogar con cada uno de los pre candidatos a intendente. 
El día 5 de agosto concurrió el pre candidato a intendente Marcelo Bellusci
representando a “Juntos por el cambio”, acompañado por la pre candidatas
a concejales Daiana Carrettoni y Patricia Giménez. Presentaron distintas
propuestas como la de finalizar el camino a Pla, lograr que las salas de salud
de las localidades tengan personas capacitadas por más horas al día, higiene y
más instrumental. Mejorar el servicio de recolección de residuos y disminuir los
residuos.












Luego nos visitó la pre candidata de Consenso Federal Gabriela “Popy” Varela

y pre candidatos a concejales y consejeros escolares Lucía Varela, Emanuel
Pagano y Eduardo Figgini. Trataron temas como la nocturnidad, en la cual
propusieron una autonomía municipal para que puedan ingresar los mayores de
16 años, propusieron combatir el narcotráfico,y apoyar la legalización del aborto,
traer nuevas carreras terciarias y universitarias, apoyar los emprendimientos
locales a través de microcréditos, traer nuevas empresas de cable e internet,
capacitar personal de salud, continuar con el Ecoplan, dar desde temprana edad
educación sexual, mejorar el agua corriente para que sea totalmente potable,
propusieron un amparo colectivo para que el tren pare en Alberti, y otras
empresas de micros. 


El día miércoles nos visitó el actualmente intendente Germán Lago que se
postula por el Frente de Todos, vino acompañado de los pre candidatos
Blanca Rodriguez, Gustavo Lartigue y Silvio Bibini. Sus propuestas fueron 
el gas natural para Pla, más servicios, fomentar el turismo en nuestra ciudad
y en las localidades, trabajar para poder tener la autonomía del fondo educativo,
y se comprometió a que las mujeres tengan mayor espacio laboral en las áreas
de gobierno. 


El día jueves, la última de las charlas, estuvo a cargo de la pre candidata de
Juntos por el cambio, y actual concejal, Silvina Vaccarezza, acompañada de
Nacho Gonzalez, Magdalena Gómez, Fernanda Pérez, Ezequiel Alvarez, Sergio
Stacchiotti e Inés Marelli , que llegó con la charla casi finalizando por cuestiones
laborales. Al comenzar manifestó que no podía hacer mucha referencia a sus
proyectos más concretos, porque estos deberían luego de las PASO, ser
consensuados con la otra parte de la lista. Sí comentó algunas cosas que hizo
previamente, como las gestiones para que llegue el SAME y anticipó sus ideas
de mejorar los espacios verdes y el turismo, mejorar las vías de comunicación
con Coronel Mom y traer cursos de formación. 

También se comprometieron a prestarle atención a la opinión de la juventud.




Todos los pre candidatos estuvieron bien predispuestos a escuchar nuestras
preguntas y dialogar con los alumnos, lo que nos pareció muy valioso.
Creemos que es importante que podamos votar convencidos de que estamos
eligiendo al mejor candidato por sus propuestas, conocimientos y credibilidad.

jueves, 15 de agosto de 2019

Vínculos entre instituciones

Hoy los alumnos de 1ro B visitaron la escuela "Espíritu de Sol" de equinoterapia en Alberti.
Allí los recibió el equipo de trabajo.


La coordinadora Silvina y la psicomotricista Ivana y junto al grupo adulto de alumnos les contaron en qué consiste la terapia, cómo funciona la escuela, que beneficios aportan los caballos y realizaron una visita guiada por las instalaciones.


"Duke, Delfina, Pampero, Tango, Juseppe, fueron muy amables y nos recibieron muy bien!"
Luego los alumnos de la Escuela Secundaria N° 2 Pablo Pizzurno y los alumnos de equinoterapia  compartieron juegos de mesa, en los que pusieron a prueba el pensamiento lógico y la motricidad.


viernes, 28 de junio de 2019

Olimpiadas matemáticas 2019



.OMA Y ÑANDU

¿Qué son las oma y ñandú? ¿Principal objetivo de la OMA en la Argentina?
Se trata de una lucha intelectual que libra un estudiante de enseñanza media contra un problema matemático simple pero muy difícil a la vez. De todas las competiciones matemáticas  la más conocidas son las olimpiadas que comenzaron en 1894 en Hungría que estaban ya desde ese entonces destinadas a los estudiantes de la enseñanza media; su propósito era desarrollar en los jóvenes la capacidad para resolver problemas, desde aquella época  estuvo involucrada la comunidad matemática en su realización y el resultado fue el crecimiento continuo del universo matemático esto ha permitido que muchos países las mantengan como parte de su curricula escolar.
Hay una diferencia entre la matemática escolar y la olímpica, la última apunta al ingenio, la creatividad y el  desarrollo de la intuición para responder de manera efectiva a las aspiraciones de la generación  actual. El objetivo de la OMA es que los alumnos/as de enseñanza media y también desde la primaria, descubran sus aptitudes teniendo un contacto con el quehacer matemático.

Entrevista a la profesora Silvia Bentancourt una de las organizadoras en la institución y  la alumna Milagros Hernández  participante de las OMA 2019

¿Es el  primer año que alumnos/as de nuestra institución participan en OMA y ÑANDU?
No, la escuela media, participó activamente durante muchos años luego de un periodo inactivo, en el 2017 volvió a participar con la coordinación de la profesora Fanny Martínez .
En el 2018 la escuela participó en olimpiada de matemática ñandú que se puede participar desde 5° y 6° de primaria y 1° de secundaria , acompañado y coordinado por Silvia B.

¿Cuántas instancias tienen OMA Y ÑANDÚ?

Tienen varias instancias:   _Instancia local
                                                   _ Instancia zonal
                                                  _ Instancia provincial y nacional
                                                  _ Instancia internacional

¿Cómo acompañan a los alumnos/as que participan?

Por las problemáticas que surgen en las clases sin que los participantes de las olimpiadas, recurran a venir a la institución escolar a contra turno a entrenar para los mismos.

¿Qué material bibliográfico usan para el entrenamiento de las OMA y ÑANDÚ?

 En ambas categorías los alumnos/as utilizan los archivos como pruebas de años anteriores, donde cualquiera puede acceder a ellos,  estos se pueden encontrar en la página oficial de las OMA.

¿Qué te parece como profesora acompañante y alumna participante las olimpiadas matemáticas?
Es una experiencia valiosa llena de conocimientos para ambas partes.

Si estás interesado/da en saber más de las olimpiadas poder visitar la siguiente página:

miércoles, 26 de junio de 2019

E.S.I.


En el día de ayer, martes 25 de junio,  fue llevada a cabo una charla sobre E.S.I (Educación Sexual Integral).

  Los destinatarios fueron los  alumnos del ciclo superior (4to, 5to y 6to, siendo abordada la misma, por la doctora Marianela Marcigliano (ginecóloga, del Hospital Municipal), acompañada de la presencia de el Dr. Gaute, Magdalena Cremonte y Daniela Albizzatti, representando a la sección de “Género y Derechos Humanos”, de la Municipalidad de Alberti.

La profesional  inició el tema comenzando con una explicación sobre las partes de los aparatos reproductores, femenino y masculino;  continuó explicando las E.T.S (Enfermedades de Transmisión Sexual) haciendo hincapié durante toda la charla en el cuidado y prevención para que estas enfermedades no nos afecten y, en el caso de que sí así fuera, poder prevenir una etapa de mayor riesgo. Se detuvo particularmente en una de ellas: la sífilis, una enfermedad que lamentablemente, se está dando mucho  en nuestra ciudad. Explico el cómo cuidarnos y darnos cuenta cuándo tenemos los primeros síntomas de la enfermedad, para ir a consultar inmediatamente.
Nos dio a conocer las distintas formas de prevenir un embarazo, dándole absoluta importancia al uso del preservativo, ya que es la única forma de prevenir las E.T.S
Antes de finalizar la charla, la doctora Marianela, paso a responder preguntas que algunos alumnos habían preparado previamente.

La ginecóloga insistió durante la charla que, ante cualquier duda o inquietud,  nos acerquemos a su consultorio o a un centro de salud para informarnos.




Los jóvenes nos involucramos en las problemáticas sociales

Los alumnos de 6to comunicación junto a la profesora Cecilia Irurtia en la materia Taller de Comunicación Institucional y Comunitaria, la última semana realizamos la tabulación de las encuestas realizadas el año 2018.
Este proyecto fue propuesto por el gobierno local. Se trata de un recorrido casa por casa haciendo un encuesta, que los alumnos le realizaban a “los dueños de casa” preguntas sobre servicios, molestias, etc donde el ciudadano podía dar su opinión ya que las preguntas eran muy precisas. 
Los resultados fueron brindados martes 25 en el aula de nuestro curso donde estuvieron presente, el intendente Germán Lago y el secretario de obras públicas, Esteban Collazo. 
Además el viernes 28 se realizará la exposición de los resultados abiertos a la comunidad, donde cualquier ciudadano puede participar y donde fuimos invitados por los presentes. 
Este proyecto fue acompañado por nuestra escuela secundaria ya que aporta a los tres objetivos fundamentales de las instituciones educativas. La misma, años anteriores se involucró en hechos relevantes para la comunidad Albertina, tanto en 2015 como en 2017 se transmitió por la radio escolar UNIÓN C.E.N los debates de los candidatos locales y se cubrieron las elecciones.
No debemos dejar de resaltar el compromiso tanto de los alumnos como de los docentes en cuanto a este proyecto. 
Fueron encuestadas 2.034 personas de la localidad y esperamos que para el próximo se sumen más habitantes ya que es importante su respuesta. 
Les dejamos testimonios de alumnos que participaron de la experiencia: 
Rocio Mena: “estuvo bueno ya que nos relacionamos con diferentes personas de nuestra localidad” 
Celina Cantú: “nos encontramos con algunas personas amables que nos hacían pasar y nos convidaban bebida y comida”, “también hubo otras que no nos trataban tan bien o no querían responder la encuesta” 
Rebeca Petinari: “me encontré con una trabajadora de una institución pública que me trató muy bien y nos pusimos a hablar sobre las cosas que pasan en nuestro Alberti” 
Carolina Bibini: “Me pareció una experiencia de mucho aprendizaje, donde los alumnos pudieron interactuar con los ciudadanos mediante el censo
Germán Lago resaltó que en esta época es “oro en polvo” tener estos datos. 

Así como lo define el articulo 80º del Decreto Ley 8912/77 “el plan de ordenamiento organizará físicamente el territorio, estructurándolo en áreas, subáreas, zonas y distritos vinculados por la trama circulatoria y programando su desarrollo a través de propuestas de acciones de promoción, regulación, previsión e inversiones, mediante métodos operativos de ejecución en el corto, mediano y largo plazo, en el cual deberán encuadrarse obligatoriamente los programas de obras municipales, siendo indicativo para el sector privado. Fijara los sectores que deban ser promovidos, renovados, transformados, recuperados, restaurados, preservados, consolidados, o de reserva, determinando para cada uno de ellos uso, ocupación y subdivisión del suelo, propuesta de infraestructura, servicios y equipamiento así como normas sobre características morfológicas”.

miércoles, 12 de junio de 2019

¿Cuánto sabemos de Alberti?

El día 10 de junio de 2019, se llevó a cabo el acto de la fundación del partido de Alberti, para recordar el centésimo noveno aniversario. Fue fundada por Andrés Vaccarezza el 27 de Octubre de 1877, 33 años después y luego de muchas gestiones, se aprobó el proyecto de ley de Creación del Partido de Alberti.
A su vez también conmemoramos el día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, en el año 1829 fue designado el argentino Luis Vernet como el primer gobernador de las islas; lo que marca un antecedente fundamental en los históricos reclamos en la disputa con Inglaterra.
Los alumnos de 6to Comunicación y Naturales encargados de la organización del acto junto a las profesoras María José Beraza, Fernanda Solari y Cecilia Irurtia realizamos un formulario de preguntas y respuestas con opciones para que los demás cursos puedan participar y conocer un poco más de nuestro Alberti, salimos a recorrer y sacar fotos para que puedan adivinar a qué parte pertenecen determinadas imágenes, también subimos al instagram de nuestra promoción las mismas imágenes para que participe nuestra gente.
Para llevar a cabo esto, en grupo fuimos recorriendo diversos lugares de nuestra ciudad, retratamos los lugares públicos más transitados, las fotos mostraban planos detalle para que no sea tan evidente el lugar retratado. Un ejemplo de esta actividad fue una pequeña parte de las escaleras del Cine teatro roma, la campana del atrio de la Iglesia Nuestra Señora de la Merced o una parte de las rejas de la casa del fundador.
Además organizamos un programa de radio, donde contamos la historia y reflexión de la guerra de las Islas Malvinas, y sobre la actualidad de la situación del reclamo argentino sobre las Islas, los alumnos fueron invitados al patio para escuchar la transmisión entre todos.
Luego del programa, cada curso volvió a ingresar a su salón  para realizar las actividades con 30 minutos como tiempo máximo para responder las cuarenta y dos preguntas.
Finalmente decidimos invitar a los alumnos a leer sus respuestas en el patio de la escuela de forma dinámica, para saber las respuestas acertadas una alumna de 6to comunicación leyó las respuestas que eran correctas en voz alta. Al acabar, se sumaron los puntos de cada respuesta correcta por curso y se dieron dulces como premio. Con más respuestas acertadas ganó el curso de 3ro "C" con treinta y tres preguntas de cuarenta y dos, en segundo puesto quedo 5to Comunicación con 31 respuestas correctas.

Para concluir esta nota queremos transmitir que a nosotras nos gustó mucho participar de la organización de este acto diferente, ya que no fue formal y se hizo de una manera dinámica, muchos de los que participaron del acto nos comentaron que se realizó de una manera muy divertida y original.

Alumnos de 3ro “c", ganadores con mas respuestas acertadas, junto a organizadores del acto.



Alumnas de 6to año comunicación y Naturales, parte de la organización del acto y encargadas de leer las respuestas correctas


Foto panorámica de la radio abierta.



Alumnas de 6to comunicación y naturales, fueron las escargadas de leer en la radio abierta.



5to comunicación, alumnos que quedaron en el segundo puesto. 

Haciendo click en los siguientes enlaces podrán acceder a las actividades realizadas por los alumnos el día 10 de Junio: 

viernes, 7 de junio de 2019

Charla para los 1° años


El día 28 de mayo de 2019, los alumnos de primer año de las tres divisiones (A, B y C) participamos de una charla. La misma fue organizada en el marco del proyecto  en el cual leímos la novela Frankenstein y lo trabajamos en diferentes materias (Artística, Construcción de la ciudadanía, Ciencias sociales, Educación física y Prácticas de lenguaje) acerca de identidad, estereotipos, partes del cuerpo, materiales...
La señora Mabel Aristegui vino a contarnos una experiencia personal: Ella estaba trabajando en  un laboratorio bioquímico, debía esterilizar las agujas, para eso las tenía que rociar con alcohol y prender el fuego, cometió el error de salpicarse alcohol en el guardapolvo  y  cuando se dio cuenta  estaba toda envuelta en  llamas, entonces uno de los doctores (dueño del laboratorio) vio lo que estaba sucediendo, agarró una manta y la cubrió con eso para apagar el fuego. 
En ese momento ella estaba embarazada más de 6 meses de su segundo hijo. La llevaron a la clínica que estaba en frente, la atendieron rápidamente e inmediatamente empezaron las curaciones.
Luego fue trasladada a un hospital especializado en quemados en La Plata. Pasó el tiempo en la clínica recuperándose hasta que llegó la hora de que naciera  su bebé, en todo ese proceso iba a nacer por cesárea, Mabel contó  que estaba feliz,  mientras la llevaban al quirófano se encontró con su familia que estaba llorando ella no entendía porqué  estaban así ,  cuando ya estaba lista para empezar  le pusieron la primer anestesia cuando de repente suena el teléfono y atiende la enfermera, ella no entendía nada de lo que le estaban diciendo y la enfermera corta el teléfono y le dice a Mabel que su bebé  iba a nacer por parto natural, ella se puso muy triste y todos sus familiares lo contrario . Lo que ella no sabía era que si lo hacían  por cesárea uno de los dos, o ambos, podían morir. Finalmente  a los 29 años tuvo a su segundo  hijo,  por parto natural.
 Una vez que tuvo el bebé empezaron nuevas curaciones y operaciones de injerto, para bañarla  la tenían que colgar de un arnés, lo hacían con agua   fría y no podían secarla.
 En las operaciones de injerto le sacaban piel de la espalda y se las ponían en las partes quemadas con una rejilla. También la ponían en cámaras y al verse reflejada en el vidrio se dio cuenta que sus piernas eran completamente carbón. 
Estuvo internada 3 meses y le dieron el alta. Su papá  la  llevaba  todos los días  a la  kinesióloga para poder mover sus dedos y el resto de su cuerpo, a ella no le gustaba ir. Toda su recuperación duró  2 años, todo esto pasó cuando tenía 29 años, hoy hace mas de 35 años puede llevar su vida normal sin ninguna discriminación.
 La charla fue organizada por la profesora   de construcción  de ciudadanía, Natalia Spósitto Y de educación física María Esther Garaventa.

Nos resultó interesante y creemos que sirve para darnos cuenta que la ciencia siempre debería servir para ayudar a las personas.

Luciana, Efraín y Hernán (1° A)
Josefina, Mariana y Agustina “Tota” (1° B)




martes, 28 de mayo de 2019

Viaje a Atucha y a Toyota


  • El dia 13/05 los alumnos de 5to año viajaron a Atucha y a Toyota.
Atucha : El Complejo Nuclear Atucha es un complejo atómico argentino subdividido en dos centrales, ambas ubicadas sobre la ribera derecha del río Paraná de las Palmas, a 9 km al norte de la ciudad de Lima, y a unos 115 km al noroeste de la ciudad de Buenos Aires.

Atucha I(1974), la primera instalación nuclear de América Latina, que fue destinada a la producción de energía eléctrica.​ La segunda es la central nuclear Atucha II, la cual fue construida adyacente a la anterior para aprovechar gran parte de su infraestructura.

 La construcción de la Central Nuclear Atucha I se inició en el año 1968, y su puesta en régimen se realizó durante el año 1974, entregando una potencia de 357 MW con una tensión de 220 kV al Sistema Argentino de Interconexión. Atucha II se inició la construcción en 1982, en 1994 se suspenden, reiniciándose las obras a mediados de 2007. El 28 de septiembre de 2011 se inauguró el proceso de puesta en marcha. A las 09:02 del 3 de junio de 2014, la central nuclear Atucha II alcanzó su primera criticidad. El 18 de febrero de 2015 llegó al 95% de potencia 745 MW, pasando a ser la máquina de mayor potencia unitaria del sistema interconectado nacional, posición que ocupaba la de la Central Nuclear de Embalse.

Los chicos de 5to año nos comentaron que en su visita a Atucha tuvieron una pequeña introducción donde se los familiarizó con el funcionamiento de una central termo-nuclear, les explicaron qué elementos componen el circuito donde participa el urano estable y el agua pesada como elemento principales. Ahí fue donde comprendieron que la mayor participación es de la parte térmica de la planta nuclear 


“Atucha I y II  abastecen el 10% de la energía que utilizamos a diario es decir  5 millones de habitante . Al explicarnos nos fundamentaron que el pilar principal de las empresas era la seguridad tanto en el mantenimiento de las maquinas con el de sus empleados. Al finalizar la charla realizamos un recorrido por Atucha II donde solo pudimos ser participes de la sección térmica”


Toyota es una compañía de fabricación de automóviles japonesa. Su sede central se encuentra en Toyota (Aichi) y Bunkyō (Tokio) aunque, por su carácter multinacional, cuenta con fábricas y sedes alrededor de todo el mundo. Fundada en 1933 por Kiichiro Toyoda fue el mayor fabricante de automóviles en 2012 (por producción).
Toyota, según el ranking elaborado por Interbrand, es la quinta empresa más grande del mundo​ sólo por detrás de Apple, Google, Coca-Cola y Microsoft.
Su gama de productos y servicios incluye la fabricación, comercialización y mantenimiento de  automóviles, camiones, autobuses y robots. También proporciona servicios financieros, a través de su subsidiaria Toyota Financial Services, y participa en otras líneas de negocio.
Los alumnos que visitaron una de sus fábricas nos contaron que “es una gran industria automotriz, por su método de excelencia (55) para un dia a dia y eficiente y con el modelo " just a time" donde no se genera un stock sin que produzca cantidad necesaria, en el momento necesario según la demanda. Tuvimos una visita guiada por varios sectores de su producción donde se nos fueron explicando el armado de autos sw4 y hilux Argentina en este momento. Abastecen con 6.000 empleados con 2 turnos rotativos. La empresa ofrece transporte, centro de salud, dispone de 3 comedores y de 1 gimnasio para las personas que trabajan allí.
Cada 90 segundos de la planta sale una camioneta lista para su uso.”



PUBLICADO POR LA ALUMNA DE 6° COMUNICACIÓN SOFÍA ZACCARO