28 de Junio y la identidad de género

 La identidad es un conjunto de rasgos que se construye a partir de las cuestiones que tenemos en común con un grupo social. Aunque esta también puede ser personal. Las distintas identidades en una sociedad generan diversidad, puede ser en gustos de comida, música, vestimenta u orientación sexual.

Durante los meses de abril y mayo con dos de las materias de nuestra orientación Comunicación (T. de comunicación institucional y comunitaria, por otro lado, comunicación y transformación sociocultural del S. XXI), nos interiorizamos en la identidad de género, hicimos spots contando de lo que se trata este tema.

En este tiempo el tema resurgió en los MC por el día 28 de junio, pero… ¿Qué sucede este día?...

El 28 de junio de 1970 tuvieron lugar las primeras marchas del orgullo gay en las ciudades de New York y Los Ángeles, conmemorando el aniversario de los disturbios ocurridos en STONWALL. Donde los gays y lesbianas de NY hicieron frente a los obstáculos de índole generacional de clase y género, para formar una comunidad cohesionada. A los 6 meses se habían creado 2 organizaciones de activistas gays con objeticos de realizar protestas de confrontación y promover los derechos para gays y lesbianas. En pocos años se fundaron organizaciones de derechos homosexuales a nivel nacional y hoy en día a nivel mundial.

Durante muchos años se repudió a las personas que integran a esta gran y hermosa comunidad por el simple hecho de tener elecciones diferentes al resto. Estas personas tienen una vida muy difícil, muchas veces sus familias no aceptan quienes son y deciden abandonar sus hogares para ser ellos mismos, para ser felices con sus gustos y su manera de ver el mundo.

Entonces nos ponemos a pensar que el amor todo lo puede, el amor no tiene género, dejar de juzgar te llena el corazón.

Julieta Ruggiano y Agustina Clemente

La importancia de concientizar a través de la escuela

 Es muy bueno y suma mucho que, los profesores, a través de las distintas materias, concienticen y nos hagan llegar información acerca de lo que pasa en el mundo, con respecto a las mujeres y todo lo que sufrimos y lo que nos hacen los medios.

En las materias Inglés y Taller de Producción de Lenguajes vimos algo de esto.

En taller de producción de lenguajes, analizamos cómo los medios nos mediatizan a nosotras, las mujeres, víctimas de femicidios. Estos, en vez de mostrar al femicida, muestran la imagen de la víctima, y en casi todos los casos, justifican el porqué del crimen, usando términos policiales los cuales van en contra de leyes establecidas para defender a la mujer, así naturalizando la situación y de alguna manera alentando a que siga pasando, en vez de concientizar para que no vuelva a ocurrir. También, como implantan ideologías acerca de cómo la mujer tiene que ser, como tiene que actuar, sirviendo al hombre, implantando una vez más la idea del machismo.

Investigamos mucho, entre todo, la Guia para el tratamiento mediático responsable de casos de violencia contra las mujeres y como entre todo lo que esto incluye, los medios no cumplen ni la mitad de las leyes establecidas, lo cual mencione anteriormente.

Elaboramos una producción audiovisual donde se muestra a la mujer y como los medios, los periodistas y todos los que trabajan en este rubro, la mediatizan, y en ella agregamos una infografía hecha con la materia Inglés, donde se ven estadísticas de los femicidios en argentina.

A continuación, adjunto los trabajos hechos.

 Video realizado por Josefina y Sasha

 

ESTUDIOS EN TIEMPO DE VIRTUALIDAD

 En este año aprendimos distintos contenidos interesantes desde las distintas materias, y de maneras diversas lo que hace de un aprendizaje más entretenido y didáctico, en nuestra forma de ver.

Trabajamos relacionando materias y contenidos como por ejemplo al realizar el trabajo “Del mundo a Argentina”, el cual nos resultó muy interesante poder aprender y conocer más acerca de los inmigrantes en nuestro país, saber porque eligen Argentina, porque toman la decisión de migrar, la gran diversidad de gente de distintos países que habitan nuestro país, y darnos cuenta que son altísimas las cifras de migrantes que eligen Argentina. A su vez también tener que realizar una presentación, lo cual nos parece una forma didáctica de exponer lo investigado y aprendido, y es una forma práctica para poder informarnos de aquellos países que no nos habían tocado investigar a nosotros, ya que si hubiese sido todo mediante textos, creemos que no hubiese sido tan atractivo. Realizar la entrevista de forma colaborativa también nos pareció una buena forma de poner en práctica lo visto y de poder ir aprendiendo de manera grupal.

A su vez también nos resulta un desafío y algo atrapante, haber tenido que realizar en filosofía una red conceptual relacionando los temas vistos, tener que identificar conceptos importantes y poder sintetizar lo visto en una sola red, lo que también vemos como un buen recurso de estudio. Otro tema puede ser lo referido a la antigua Grecia de la materia de filosofía, la historia es muy interesante, los griegos se convirtieron en grandes marineros ya que las tierras donde trabajaban eran pobres y en el mar se encontraron una fuente de riquezas, ya que la Grecia clásica se dividió en tres épocas. Arcaica, clásica y helenística.

Otra de las actividades que nos resultaron buenas, fue que los contenidos de matemática sean enviados mediante videos explicativos, debido a que la forma de dictarse nos ayudó en gran medida para poder comprender los temas dados.

Así mismo la actividad de la unidad n°2 del derecho de trabajo, en la cual nosotros en vez de tener que resolver consignas, tuvimos que plantear nuestras propias consignas para que sean respondidas con el material dado, también nos resultó una forma didáctica de aprender los contenidos de una manera distinta.

Alumnos: Waldemar Chapetto, Geronimo Stacchiotti y Laureano Olivo