Olimpiadas matemáticas 2019

.OMA Y ÑANDU

¿Qué son las oma y ñandú? ¿Principal objetivo de la OMA en la Argentina?

Se trata de una lucha intelectual que libra un estudiante de enseñanza media contra un problema matemático simple pero muy difícil a la vez. De todas las competiciones matemáticas  la más conocidas son las olimpiadas que comenzaron en 1894 en Hungría que estaban ya desde ese entonces destinadas a los estudiantes de la enseñanza media; su propósito era desarrollar en los jóvenes la capacidad para resolver problemas, desde aquella época  estuvo involucrada la comunidad matemática en su realización y el resultado fue el crecimiento continuo del universo matemático esto ha permitido que muchos países las mantengan como parte de su curricula escolar.

Hay una diferencia entre la matemática escolar y la olímpica, la última apunta al ingenio, la creatividad y el  desarrollo de la intuición para responder de manera efectiva a las aspiraciones de la generación  actual. El objetivo de la OMA es que los alumnos/as de enseñanza media y también desde la primaria, descubran sus aptitudes teniendo un contacto con el quehacer matemático.

Entrevista a la profesora Silvia Bentancourt una de las organizadoras en la institución y  la alumna Milagros Hernández  participante de las OMA 2019

¿Es el  primer año que alumnos/as de nuestra institución participan en OMA y ÑANDU?

No, la escuela media, participó activamente durante muchos años luego de un periodo inactivo, en el 2017 volvió a participar con la coordinación de la profesora Fanny Martínez .

En el 2018 la escuela participó en olimpiada de matemática ñandú que se puede participar desde 5° y 6° de primaria y 1° de secundaria , acompañado y coordinado por Silvia B.

¿Cuántas instancias tienen OMA Y ÑANDÚ?

Tienen varias instancias:   _Instancia local

                                                   _ Instancia zonal

                                                  _ Instancia provincial y nacional

                                                  _ Instancia internacional

¿Cómo acompañan a los alumnos/as que participan?

Por las problemáticas que surgen en las clases sin que los participantes de las olimpiadas, recurran a venir a la institución escolar a contra turno a entrenar para los mismos.

¿Qué material bibliográfico usan para el entrenamiento de las OMA y ÑANDÚ?

 En ambas categorías los alumnos/as utilizan los archivos como pruebas de años anteriores, donde cualquiera puede acceder a ellos,  estos se pueden encontrar en la página oficial de las OMA.

¿Qué te parece como profesora acompañante y alumna participante las olimpiadas matemáticas?

Es una experiencia valiosa llena de conocimientos para ambas partes.

Si estás interesado/da en saber más de las olimpiadas poder visitar la siguiente página:

www.oma.org.ar

E.S.I.

En el día de ayer, martes 25 de junio,  fue llevada a cabo una charla sobre E.S.I (Educación Sexual Integral).

  Los destinatarios fueron los  alumnos del ciclo superior (4to, 5to y 6to, siendo abordada la misma, por la doctora Marianela Marcigliano (ginecóloga, del Hospital Municipal), acompañada de la presencia de el Dr. Gaute, Magdalena Cremonte y Daniela Albizzatti, representando a la sección de “Género y Derechos Humanos”, de la Municipalidad de Alberti.

La profesional  inició el tema comenzando con una explicación sobre las partes de los aparatos reproductores, femenino y masculino;  continuó explicando las E.T.S (Enfermedades de Transmisión Sexual) haciendo hincapié durante toda la charla en el cuidado y prevención para que estas enfermedades no nos afecten y, en el caso de que sí así fuera, poder prevenir una etapa de mayor riesgo. Se detuvo particularmente en una de ellas: la sífilis, una enfermedad que lamentablemente, se está dando mucho  en nuestra ciudad. Explico el cómo cuidarnos y darnos cuenta cuándo tenemos los primeros síntomas de la enfermedad, para ir a consultar inmediatamente.

Nos dio a conocer las distintas formas de prevenir un embarazo, dándole absoluta importancia al uso del preservativo, ya que es la única forma de prevenir las E.T.S
Antes de finalizar la charla, la doctora Marianela, paso a responder preguntas que algunos alumnos habían preparado previamente.

La ginecóloga insistió durante la charla que, ante cualquier duda o inquietud,  nos acerquemos a su consultorio o a un centro de salud para informarnos.

Los jóvenes nos involucramos en las problemáticas sociales

Los alumnos de 6to comunicación junto a la profesora Cecilia Irurtia en la materia Taller de Comunicación Institucional y Comunitaria, la última semana realizamos la tabulación de las encuestas realizadas el año 2018.

Este proyecto fue propuesto por el gobierno local. Se trata de un recorrido casa por casa haciendo un encuesta, que los alumnos le realizaban a “los dueños de casa” preguntas sobre servicios, molestias, etc donde el ciudadano podía dar su opinión ya que las preguntas eran muy precisas. 

Los resultados fueron brindados martes 25 en el aula de nuestro curso donde estuvieron presente, el intendente Germán Lago y el secretario de obras públicas, Esteban Collazo. 

Además el viernes 28 se realizará la exposición de los resultados abiertos a la comunidad, donde cualquier ciudadano puede participar y donde fuimos invitados por los presentes. 

Este proyecto fue acompañado por nuestra escuela secundaria ya que aporta a los tres objetivos fundamentales de las instituciones educativas. La misma, años anteriores se involucró en hechos relevantes para la comunidad Albertina, tanto en 2015 como en 2017 se transmitió por la radio escolar UNIÓN C.E.N los debates de los candidatos locales y se cubrieron las elecciones.

No debemos dejar de resaltar el compromiso tanto de los alumnos como de los docentes en cuanto a este proyecto. 

Fueron encuestadas 2.034 personas de la localidad y esperamos que para el próximo se sumen más habitantes ya que es importante su respuesta. 

Les dejamos testimonios de alumnos que participaron de la experiencia: 

Rocio Mena: “estuvo bueno ya que nos relacionamos con diferentes personas de nuestra localidad” 

Celina Cantú: “nos encontramos con algunas personas amables que nos hacían pasar y nos convidaban bebida y comida”, “también hubo otras que no nos trataban tan bien o no querían responder la encuesta” 

Rebeca Petinari: “me encontré con una trabajadora de una institución pública que me trató muy bien y nos pusimos a hablar sobre las cosas que pasan en nuestro Alberti” 

Carolina Bibini: “Me pareció una experiencia de mucho aprendizaje, donde los alumnos pudieron interactuar con los ciudadanos mediante el censo”

Germán Lago resaltó que en esta época es “oro en polvo” tener estos datos. 

Así como lo define el articulo 80º del Decreto Ley 8912/77 “el plan de ordenamiento organizará físicamente el territorio, estructurándolo en áreas, subáreas, zonas y distritos vinculados por la trama circulatoria y programando su desarrollo a través de propuestas de acciones de promoción, regulación, previsión e inversiones, mediante métodos operativos de ejecución en el corto, mediano y largo plazo, en el cual deberán encuadrarse obligatoriamente los programas de obras municipales, siendo indicativo para el sector privado. Fijara los sectores que deban ser promovidos, renovados, transformados, recuperados, restaurados, preservados, consolidados, o de reserva, determinando para cada uno de ellos uso, ocupación y subdivisión del suelo, propuesta de infraestructura, servicios y equipamiento así como normas sobre características morfológicas”.

¿Cuánto sabemos de Alberti?

El día 10 de junio de 2019, se llevó a cabo el acto de la fundación del partido de Alberti, para recordar el centésimo noveno aniversario. Fue fundada por Andrés Vaccarezza el 27 de Octubre de 1877, 33 años después y luego de muchas gestiones, se aprobó el proyecto de ley de Creación del Partido de Alberti.
A su vez también conmemoramos el día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, en el año 1829 fue designado el argentino Luis Vernet como el primer gobernador de las islas; lo que marca un antecedente fundamental en los históricos reclamos en la disputa con Inglaterra.
Los alumnos de 6to Comunicación y Naturales encargados de la organización del acto junto a las profesoras María José Beraza, Fernanda Solari y Cecilia Irurtia realizamos un formulario de preguntas y respuestas con opciones para que los demás cursos puedan participar y conocer un poco más de nuestro Alberti, salimos a recorrer y sacar fotos para que puedan adivinar a qué parte pertenecen determinadas imágenes, también subimos al instagram de nuestra promoción las mismas imágenes para que participe nuestra gente.
Para llevar a cabo esto, en grupo fuimos recorriendo diversos lugares de nuestra ciudad, retratamos los lugares públicos más transitados, las fotos mostraban planos detalle para que no sea tan evidente el lugar retratado. Un ejemplo de esta actividad fue una pequeña parte de las escaleras del Cine teatro roma, la campana del atrio de la Iglesia Nuestra Señora de la Merced o una parte de las rejas de la casa del fundador.
Además organizamos un programa de radio, donde contamos la historia y reflexión de la guerra de las Islas Malvinas, y sobre la actualidad de la situación del reclamo argentino sobre las Islas, los alumnos fueron invitados al patio para escuchar la transmisión entre todos.
Luego del programa, cada curso volvió a ingresar a su salón  para realizar las actividades con 30 minutos como tiempo máximo para responder las cuarenta y dos preguntas.
Finalmente decidimos invitar a los alumnos a leer sus respuestas en el patio de la escuela de forma dinámica, para saber las respuestas acertadas una alumna de 6to comunicación leyó las respuestas que eran correctas en voz alta. Al acabar, se sumaron los puntos de cada respuesta correcta por curso y se dieron dulces como premio. Con más respuestas acertadas ganó el curso de 3ro "C" con treinta y tres preguntas de cuarenta y dos, en segundo puesto quedo 5to Comunicación con 31 respuestas correctas.

Para concluir esta nota queremos transmitir que a nosotras nos gustó mucho participar de la organización de este acto diferente, ya que no fue formal y se hizo de una manera dinámica, muchos de los que participaron del acto nos comentaron que se realizó de una manera muy divertida y original.

Alumnos de 3ro “c", ganadores con mas respuestas acertadas, junto a organizadores del acto.

Alumnas de 6to año comunicación y Naturales, parte de la organización del acto y encargadas de leer las respuestas correctas

Foto panorámica de la radio abierta.

Alumnas de 6to comunicación y naturales, fueron las escargadas de leer en la radio abierta.

5to comunicación, alumnos que quedaron en el segundo puesto. 

Haciendo click en los siguientes enlaces podrán acceder a las actividades realizadas por los alumnos el día 10 de Junio: 

Actividad 1

Actividad 2

Charla para los 1° años

El día 28 de mayo de 2019, los alumnos de primer año de las tres divisiones (A, B y C) participamos de una charla. La misma fue organizada en el marco del proyecto  en el cual leímos la novela Frankenstein y lo trabajamos en diferentes materias (Artística, Construcción de la ciudadanía, Ciencias sociales, Educación física y Prácticas de lenguaje) acerca de identidad, estereotipos, partes del cuerpo, materiales...

La señora Mabel Aristegui vino a contarnos una experiencia personal: Ella estaba trabajando en  un laboratorio bioquímico, debía esterilizar las agujas, para eso las tenía que rociar con alcohol y prender el fuego, cometió el error de salpicarse alcohol en el guardapolvo  y  cuando se dio cuenta  estaba toda envuelta en  llamas, entonces uno de los doctores (dueño del laboratorio) vio lo que estaba sucediendo, agarró una manta y la cubrió con eso para apagar el fuego. 
En ese momento ella estaba embarazada más de 6 meses de su segundo hijo. La llevaron a la clínica que estaba en frente, la atendieron rápidamente e inmediatamente empezaron las curaciones.

Luego fue trasladada a un hospital especializado en quemados en La Plata. Pasó el tiempo en la clínica recuperándose hasta que llegó la hora de que naciera  su bebé, en todo ese proceso iba a nacer por cesárea, Mabel contó  que estaba feliz,  mientras la llevaban al quirófano se encontró con su familia que estaba llorando ella no entendía porqué  estaban así ,  cuando ya estaba lista para empezar  le pusieron la primer anestesia cuando de repente suena el teléfono y atiende la enfermera, ella no entendía nada de lo que le estaban diciendo y la enfermera corta el teléfono y le dice a Mabel que su bebé  iba a nacer por parto natural, ella se puso muy triste y todos sus familiares lo contrario . Lo que ella no sabía era que si lo hacían  por cesárea uno de los dos, o ambos, podían morir. Finalmente  a los 29 años tuvo a su segundo  hijo,  por parto natural.

 Una vez que tuvo el bebé empezaron nuevas curaciones y operaciones de injerto, para bañarla  la tenían que colgar de un arnés, lo hacían con agua   fría y no podían secarla.

 En las operaciones de injerto le sacaban piel de la espalda y se las ponían en las partes quemadas con una rejilla. También la ponían en cámaras y al verse reflejada en el vidrio se dio cuenta que sus piernas eran completamente carbón. 
Estuvo internada 3 meses y le dieron el alta. Su papá  la  llevaba  todos los días  a la  kinesióloga para poder mover sus dedos y el resto de su cuerpo, a ella no le gustaba ir. Toda su recuperación duró  2 años, todo esto pasó cuando tenía 29 años, hoy hace mas de 35 años puede llevar su vida normal sin ninguna discriminación.

 La charla fue organizada por la profesora   de construcción  de ciudadanía, Natalia Spósitto Y de educación física María Esther Garaventa.

Nos resultó interesante y creemos que sirve para darnos cuenta que la ciencia siempre debería servir para ayudar a las personas.

Luciana, Efraín y Hernán (1° A)
Josefina, Mariana y Agustina “Tota” (1° B)